「衡水模式」是一種源自中國河北省衡水市的教育模式。這種模式強調應試教育，重視成績和升學率等硬指標，主要培養學生的應試能力和知識技能，但忽略了學生的綜合素質和人格發展。其特點包括：
教育產業化。與房地產等地方經濟掛鈎，資源公私不分，既有政府扶持又有私企注資。學校採用一切提高學習效率和學習時長的方法，如增加學習時間和作業量，以提高學生成績。
重視分數和升學率。這種模式只關注學生的分數和升學率，忽視了學生的人格發展和綜合素質。
忽視學生福祉。導致學生身心健康問題，以及激烈的競爭和內卷。
資本的介入。這種模式與資本密切相關，學校藉助資本的力量擴大規模，提高教學質量，培養出大量的高分學生，但這也導致了教育的功利性增強，忽略了教育的社會責任和使命。
「衡水模式」在中國引發了廣泛的爭議，一方面其提高了某些學生的學術表現和升學率，另一方面也引發了關於學生健康、全面發展和教育公平性的擔憂。