教學組織形式
小班教學是一種教學組織形式，其特點是班級的學生人數相對較少。
這種教學模式旨在通過縮小班級規模，使得教師能夠更多地關注每個學生的學習情況，並根據學生的個性、興趣和能力進行有針對性的輔導，小班教學的核心優勢在於能夠提高教學質量和效率，更好地滿足不同學生的需求，培養學生的自信心和創造力，促進學生的綜合發展。
在小班教學中，教師通常會注重學生的參與和互動，通過討論、實驗、遊戲等多種形式激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，還注重學生的自主學習，引導學生進行自我探索和自我反思，培養自主學習能力和自我管理能力。
需要注意的是，小班教學並不是一種萬能的教學模式，它要求教師具備更高的專業素養和教學技能，需要學校提供更好的教學資源和教學環境，小班教學也需要根據不同的學生羣體和學科特點進行合理的應用和調整，才能取得最佳效果。